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Esta semana me gustaría que el blog fuese dirigido a todos aquellos padres y madres de niños superdotados o que tienen altas capacidades. Como madre de uno de estos niños se la angustia inicial que pueden sentir aquellos padres cuando, desde el colegio, te informan de la sospecha de que tu niño puede ser superdotado o poseer una alta capacidad intelectual.

Niño superdotado

Espero que el blog os sea de utilidad y sobre todo que os ayude a diferenciar la alta capacidad de la superdotación.

Según la OMS  (Organización Mundial de la Salud), “una persona se considera superdotada cuando tiene un Cociente Intelectual (CI) superior a 130. Sin embargo, cada vez se utiliza menos este baremo para medir la inteligencia de las personas.

Actualmente, se considera que un niño es superdotado o posee altas capacidades cuando “aprende de forma significativamente diferente del resto de compañeros de clase”. Estos niños suelen poseer habilidades avanzadas al resto de compañeros por lo que hay que realizar un ajuste en el colegio, pero también en casa.

Observa si tu hijo presenta algunas de estas características:

  • Se muestra curioso y/o observador.
  • Utiliza un razonamiento de persona adulta.
  • Su lenguaje también es más parecido al de un adulto que al de los niños de su misma edad.
  • Se le ocurren ideas inusuales.
  • Hace preguntas inusuales.
  • Es capaz de comprendes secuencias y relaciones complejas.
  • Presenta una gran memoria.
  • Aprenden letras y números de manera precoz y son capaces tanto de leer como de escribir antes de lo que pauta la enseñanza formal.
  • Presenta una habilidad especial en áreas específicas (tales como matemáticas, física, música, escritura, ciencias….).

Normalmente, solemos ser los padres lo que nos damos cuenta de que nuestro hijo/a presenta habilidades que los diferencia de su grupo de amigos o grupo de edad. Si tu hijo presenta varios de los puntos anteriores puede ser que posea un desarrollo avanzado.

Hoy en día, existen diferentes modelos y teorías sobre la Inteligencia. Uno de los más conocidos y utilizados es el elaborado por el doctor Joseph Renzulli, del Instituto de Investigación para la Educación de los Alumnos Superdotados de la Universidad de Connecticut.

Modelo de los Tres Anillos:

Renzulli establece el Modelo de los Tres Anilos para determinar si un niño es superdotado, Según este modelo, estamos ante un niño superdotado cuando presenta:

  • Una Inteligencia elevada. Estos niños no tienen por qué presentar puntuaciones elevadas en los test de Inteligencia, es más, en la mayoría de los casos, obtienen puntuaciones normales. Lo que les hace diferentes es su capacidad de aprendizaje (son capaces de aprender muchas cosas), una gran capacidad de concentración y ser capaces de encontrar soluciones originales o novedades a los diferentes problemas que se les plantean.
  • Gran dedicación a las diferentes tareas que se les proponen. Son niños perseverantes, por lo que dedican más energía que el resto a resolver una tarea o problema. Se trata de una característica que raramente se observa en el colegio, pero si en casa, por lo que los padres suelen ser los primeros en darse cuenta de esta característica.
  • Son niños muy creativos, con grandes dosis de ingenio y presentan grandes dosis de originalidad. Suelen ser niños poco corrientes.

¿Por qué no siempre se detectan las altas capacidades en el colegio?

Frecuentemente, en el colegio se suelen confundir a los niños con altas capacidades con alumnos aplicados que obtienen buenos resultados académicos. Se trata de niños que suelen superar los primeros cursos sin problema pero que, a medida que van avanzando en los cursos, las clases no les motivan, se aburren al tener un ritmo de aprendizaje diferente al de sus compañeros, por lo que, suele ser habitual que no desarrollen hábitos de estudio y su rendimiento escolar baje. No  sienten que formen parte de la clase, puesto que son incomprendidos por los profesores y notan que no tienen nada en común con los compañeros. Uno de los ejemplos más significativos lo encontramos en el Premio Nobel de Física, Albert Einstein, al que sus profesores consideraron poco apto para los estudios cuando tenía 12 años.

Niño con altas capacidades

No debemos confundir la alta capacidad intelectual, así como la superdotación, con otras capacidades intelectuales, que por ser también poco frecuentes, nos pueden llevar a la idea equivocada de que un sujeto es superdotado o posee altas capacidades, cuando en realidad no es así. Algunas de estas cualidades excepcionales son las siguientes:

  • El talento: El talento se define como “la focalización de una capacidad en un aspecto cognitivo o en una destreza para el desempeño de una ocupación”. Las personas con talento destacan en la ejecución de una determinada tarea o labor independientemente de la forma en que realizan otras tareas diferentes, mientras que los sujetos superdotados y/o con altas capacidades están cognitivamente preparados para destacar en la realización de tareas en general.
  • La creatividad, se define como “la facultad humana de identificar, plantear o solucionar un problema de manera relevante”. Las personas superdotadas siempre son creativas, pero no todas las personas creativas son superdotadas o poseen una alta capacidad intelectual.
  • Madurar a una edad más temprana que el resto de niños que no son superdotados. Estos niños suelen comportarse de manera más madura a lo que les corresponde por edad.
  • La genialidad de sus pensamientos.
  • La brillantez, que se manifiesta en un mayor rendimiento académico, en ser capaz de memorizar una gran cantidad de información, etc….

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